小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？

　　小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好?孩子的英語(yǔ)成績(jī)一直得不到提高，所以很多家長(zhǎng)都會(huì)為孩子找專(zhuān)業(yè)的課程學(xué)習(xí)，什么樣的好，小編總結(jié)關(guān)于少兒英語(yǔ)課程選擇的方法，希望能幫助到大家。

　　1、標(biāo)準(zhǔn)的課程體系

　　一個(gè)好的英語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)該能科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容。在課程時(shí)間的安排方面，小編經(jīng)過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，“短時(shí)高頻”的教學(xué)模式是很多機(jī)構(gòu)都在用的。一般孩子的注意力載0分鐘之后就很難集中，課堂時(shí)間的安排就能體現(xiàn)一個(gè)機(jī)構(gòu)是否專(zhuān)業(yè)。

　　課程安排科學(xué)合理，為孩子的教學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，趣趣ABC英語(yǔ)的“少食多餐”的模式是一個(gè)主要的特點(diǎn)。通過(guò)科學(xué)規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高課堂效果。時(shí)間一般是一節(jié)課在30分鐘，一周有3-4次的課時(shí)安排教學(xué)，多次的上課學(xué)習(xí)能在無(wú)形中形成孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣。多頻次的教學(xué)更能及時(shí)的復(fù)習(xí)所學(xué)的課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的效果。

　　2、純正的母語(yǔ)老師

　　一個(gè)課程的主導(dǎo)者應(yīng)該是老師，所以選擇一個(gè)好的老師能為孩子提供好的語(yǔ)言環(huán)境而且老師應(yīng)該全部持有權(quán)威教學(xué)資格證書(shū)TESOL/TEFL和擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力有保證。

　　3、權(quán)威的教材支持學(xué)習(xí)

　　教材是決定課程學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，像在趣趣ABC英語(yǔ)中選用原版牛津英語(yǔ)教材，遵循科學(xué)的語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，使用正確的教學(xué)方式，部分對(duì)標(biāo)美國(guó)CCSS課程標(biāo)準(zhǔn)，教材按照孩子的基礎(chǔ)以及年齡進(jìn)行區(qū)分，在3-7歲興趣啟蒙階段主要是通過(guò)母語(yǔ)老師打造地道的語(yǔ)言環(huán)境，打造一個(gè)沉浸式聽(tīng)說(shuō)課堂。主要的方式是豐富的TPR互動(dòng)，穿插趣味動(dòng)畫(huà)片課與手工課，激發(fā)孩子興趣與想象力。在7-11歲主要是知識(shí)積累階段，教材能提供更多場(chǎng)景式學(xué)科課堂，提高愛(ài)孩子的語(yǔ)言積累，知識(shí)、思維和綜合能力的提高，主要實(shí)現(xiàn)閱讀能力。在11-16歲提高應(yīng)試能力，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)提升，兼顧學(xué)生興趣和專(zhuān)項(xiàng)應(yīng)試課程，培養(yǎng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和應(yīng)試實(shí)力。

　　總之，什么樣的課程好，不是說(shuō)單純的知識(shí)灌輸，通過(guò)簡(jiǎn)單的幾個(gè)游戲?qū)W習(xí)，讓孩子能會(huì)幾句日常對(duì)話。而是在每一個(gè)階段，為孩子制定適合的教學(xué)計(jì)劃，能夠循序漸進(jìn)培養(yǎng)孩子英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合應(yīng)用能力。