原版教材不適合中國孩子，趣趣ABC量身打造個性

　　受全球疫情影響，在線教育成為2020年風口行業(yè)，一舉擺脫了2019年發(fā)展滯緩的寒冬。根據中國社會科學院國情與大數據研究中心發(fā)布《2020中國K12在線英語發(fā)展藍皮書》顯示，預估到2020年末，在線教育市場規(guī)模將達到3150億元。

　　隨著在線教育模式從一二線城市發(fā)展到四五線小城市，讓更多的中國孩子們有了新的體驗，對于缺乏英語基礎的中國孩子來說，全新的學習體驗，最值得一提的莫過于學習教材的變化和不同。

　　現在市面上大部分英語培訓機構都會選擇引進海外原版教材，比如牛津、劍橋、wonders等，這些教材更為權威專業(yè)，可以幫助孩子更好地學習到純正地道的英語。但是，據不少家長反饋，我們大多數孩子不具備英語國家孩子的英語基礎、文化環(huán)境，這讓孩子使用原版教材學起來倍加吃力。

　　早在2018年艾媒咨詢數據調查數據得知，在所調查的K12培訓用戶中，只要14.7%的用戶能聽的懂英語新聞和電影，不完全聽懂的占據75.0%，完全聽不懂的占據10.3%。而在口語表達中，隨時隨地無障礙交流的只有16.2%，日常生活交流的占據47%，不能表達的有36.8%。因此，對于中國孩子而言，海外原版教材語言輸入量偏大，難度較高，原封不動直接使用，孩子的英語水平或將不進反退。

　　因此，那些完全照搬國外、不做本土化改變的教材，事實證明,并不適合中國孩子。趣趣ABC在線少兒英語成立于行業(yè)興起的2015年，主要為我們中國孩子提供在線一對二固定外教授課，已累計服務50萬在線學員，擁有3000多名英語外教，榮獲《浙江省教育行業(yè)優(yōu)秀示范單位》《2018品牌影響力在線教育機構》等多項榮譽。

　　在教材使用上，趣趣ABC堅持“國際標準自主研發(fā)”的標準，所用教材基于國際CEFR語言標準，參考了主流的朗文、牛津、劍橋教材體系，結合新課標大綱，融入中國傳統(tǒng)文化知識，還原了中國孩子常見的生活場景，規(guī)避了背景文化、生活習慣的差異，讓我們中國孩子學習起來會更輕松。

　　促進教育公平，踐行普惠教育，是趣趣ABC一直秉持的初心，教材是和孩子們直接相關的一部分，趣趣ABC不遺余力地組建專業(yè)的教研團隊，打造個性化本土化教材，助力孩子更輕松的學好英語。