我們?nèi)绾巫尯⒆訜釔凵蠈W(xué)習(xí)英語(yǔ)這件事？

　　英語(yǔ)也是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的范疇，它有自己獨(dú)特的關(guān)鍵期，其實(shí)有相關(guān)的數(shù)據(jù)表明，孩子在十歲以前進(jìn)行學(xué)習(xí)是一個(gè)佳的學(xué)習(xí)年齡，這個(gè)時(shí)期的孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言比其他時(shí)期都要容易許多。今天就來(lái)看下，我們?nèi)绾巫尯⒆訜釔凵蠈W(xué)習(xí)英語(yǔ)這件事?

　　1、感染式的學(xué)習(xí)模式

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)一門語(yǔ)言它在日常的影響時(shí)間方面如果可以干擾孩子在30%的時(shí)間時(shí)，那么，孩子就可以將它等同于母語(yǔ)習(xí)得。這樣孩子就像是學(xué)習(xí)中文一樣在生活當(dāng)中自然而然的不斷積累，這樣當(dāng)孩子以后在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子就不用再去背誦簡(jiǎn)單的單詞，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較的輕松。不知我們有沒有這么一種感覺，小時(shí)候如果看見別的小朋友可以講一口流利的英語(yǔ)，那時(shí)我們會(huì)十分的羨慕，作為演講的小朋友來(lái)說(shuō)，還是會(huì)有特別自豪的感覺，因此，前期英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是可以幫助孩子打好的基礎(chǔ)，我們?cè)诤笃谥饕褪强梢灾苯舆M(jìn)行理解記憶，這樣的感染方式的學(xué)習(xí)方式對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分有效。

　　2、興趣學(xué)習(xí)的主要途徑

　　還有在如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面，我們需要以基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為主，還可以進(jìn)一步的結(jié)合孩子的興趣。對(duì)于趣趣ABC來(lái)說(shuō)，在孩子三歲以上就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，它可以根據(jù)孩子的興趣愛好來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)孩子，打個(gè)比方，孩子比較喜歡水果，我們就可以從水果開始對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，從而不斷的擴(kuò)展，我們的孩子喜歡動(dòng)物，老師就會(huì)從動(dòng)物的角度開始出發(fā)等等，這樣孩子本身對(duì)于自己的喜歡的東西就會(huì)有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)之后的記憶也是可以比較的深遠(yuǎn)。作為趣趣ABC，可以不斷的對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)于孩子可以在早期的時(shí)候，家長(zhǎng)可以配合孩子聽些英語(yǔ)方面的童歌，還有就是購(gòu)買一些關(guān)于英語(yǔ)的早期畫本，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都十分的有用。

　　有的家長(zhǎng)覺得自己的孩子還太小，對(duì)于中文方面還不太熟知，如果讓他過(guò)早的接觸英語(yǔ)類語(yǔ)言的學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)使孩子出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象?其實(shí)，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不論是在單一的語(yǔ)言環(huán)境下，還是在多種語(yǔ)言構(gòu)成方面，都不會(huì)使孩子出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象。孩子對(duì)于語(yǔ)言類的區(qū)分可以切換的非?？?。因此，今早的讓孩子接觸英語(yǔ)對(duì)孩子有很大的益處。