少兒英語(yǔ)一對(duì)一口語(yǔ)培訓(xùn)，這種方式效果好嗎？

　　對(duì)于目前絕大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)是少不了孩子的學(xué)習(xí)的，而對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，有些家長(zhǎng)選擇自己去輔導(dǎo)，比如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程，而對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)都是會(huì)選擇專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)班。不過(guò)，目前英語(yǔ)培訓(xùn)的模式是比較多的，那么對(duì)于少兒英語(yǔ)一對(duì)一口語(yǔ)培訓(xùn)，這種方式效果好嗎？

　　1、效果還是不錯(cuò)的

　　雖然說(shuō)目前市面上實(shí)行少兒英語(yǔ)一對(duì)一口語(yǔ)培訓(xùn)的并不是太多，但這種模式無(wú)疑贏得了大多數(shù)家長(zhǎng)的喜愛(ài)。因?yàn)橄鄬?duì)于以前的英語(yǔ)培訓(xùn)，雖然說(shuō)一個(gè)班上的學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)沒(méi)有學(xué)校里面的那么多，但至少也會(huì)有十幾人，大家知道人數(shù)一多，那么上課的效果就會(huì)跟在學(xué)校里的一樣，能不能學(xué)會(huì)或者學(xué)的怎么樣，就需要看個(gè)人了。而如果說(shuō)一個(gè)老師只教一個(gè)學(xué)生，那么很顯然，上課時(shí)既不會(huì)存在其他學(xué)生的吵鬧，而且老師也可以全身心的投入到這一個(gè)學(xué)生身上，效果當(dāng)然也會(huì)更好了。

　　2、也存在不足

　　在一對(duì)一的上課之中，雖然說(shuō)老師的注意力會(huì)更高，但是很多人忽略了一點(diǎn)，那就是英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，并不是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)的教，而且更多的是包括練。即使是學(xué)生可以跟老師進(jìn)行練習(xí)，但是多少會(huì)存在著不敢說(shuō)、怕說(shuō)錯(cuò)等方面的顧慮，而如果說(shuō)是跟另一個(gè)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，那么這些顧慮都不會(huì)存在了。比如趣趣ABC就是一對(duì)二，這樣同樣可以保證上課時(shí)的秩序，另一方面兩個(gè)學(xué)生上課時(shí)也不會(huì)孤單，更重要的是兩個(gè)的英語(yǔ)練習(xí)會(huì)更自然一些。

　　3、老師都是不可忽視的因素

　　其實(shí)不管是不是少兒英語(yǔ)一對(duì)一口語(yǔ)培訓(xùn)，還是說(shuō)一對(duì)幾個(gè)人的上課模式，那么老師都不能馬虎。一方面老師可以全面的指導(dǎo)少兒的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)方面的學(xué)習(xí)，另一方面老師對(duì)于少兒的發(fā)音所起到的作用是非常關(guān)鍵的。因此，對(duì)于其中的發(fā)音來(lái)說(shuō)，就需要外教了。目前大多數(shù)線上英語(yǔ)都是外教上課，不過(guò)建議在選擇時(shí)盡可能的偏向于英美國(guó)家的外教，這樣才能從開(kāi)始就保證少兒的發(fā)音不會(huì)出現(xiàn)偏差。

　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的模式上，可以說(shuō)是一個(gè)困擾著很多家長(zhǎng)的問(wèn)題，對(duì)于很多人看好的一對(duì)一模式，既有很大的優(yōu)勢(shì)，也存在著一定的不足。