外教英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的好處有哪些？孩子小學(xué)習(xí)效果好嗎？

　　隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教學(xué)系統(tǒng)的改革，不僅要求學(xué)生具有良好的讀寫(xiě)能力，也要求學(xué)生具有較強(qiáng)的英語(yǔ)交際能力。但是在中國(guó)，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)還是非常有難度的，除非從小教他雙語(yǔ)，看很多孩子英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，但是從不開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，而現(xiàn)在英語(yǔ)口語(yǔ)考試也是必須的課，所以如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平就成了一個(gè)備受關(guān)注的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)為了讓孩子能接受好的教學(xué)，選擇給孩子報(bào)外教班。那么，外教英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的好處有哪些？孩子小學(xué)習(xí)效果好嗎？聽(tīng)過(guò)來(lái)人對(duì)外教英語(yǔ)的分析：

　　1，語(yǔ)言地道

　　學(xué)習(xí)口語(yǔ)最直接有效的方法就是模仿，而模仿是建立在“聽(tīng)”的基礎(chǔ)上的，只有在“聽(tīng)”的過(guò)程中建立起良好的過(guò)程，我們才能知道怎樣去說(shuō)。

　　在我國(guó)，由于漢語(yǔ)的影響，我們沒(méi)有一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，所以經(jīng)常說(shuō)出帶有濃厚“中國(guó)味”的英語(yǔ)，就是因?yàn)檫@個(gè)原因，所以很多學(xué)生羞于開(kāi)口說(shuō)話。

　　然而，引進(jìn)外籍教師很好地解決了這個(gè)問(wèn)題，由于他自身的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)提供了一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)，還增強(qiáng)了英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的直覺(jué)，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2，英式思維

　　學(xué)英語(yǔ)的人都知道，要學(xué)好英語(yǔ)，培養(yǎng)英語(yǔ)思維方式是很重要的。而外教在上課時(shí)，由于其本身就是英式思維，因此學(xué)生聽(tīng)到的和學(xué)的都是地道的英語(yǔ)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)直接將所理解的信息存儲(chǔ)在大腦中非常有幫助，從而節(jié)省了母語(yǔ)轉(zhuǎn)換的過(guò)程，自然避免了母語(yǔ)帶來(lái)的干擾。

　　經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生不僅可以發(fā)展英語(yǔ)思維，還可以培養(yǎng)良好的英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。

　　3，語(yǔ)言文化

　　學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言離不開(kāi)它的文化背景，否則我們只能學(xué)習(xí)沒(méi)有實(shí)際意義的符號(hào)。因此，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程中，我們不僅要教口語(yǔ)，還要幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，只有這樣他們才能更好地使用英語(yǔ)。

　　所以跟著外教老師學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)還是比較多的，也確實(shí)能學(xué)到中教老師教不了的，培養(yǎng)一個(gè)好的英語(yǔ)思維方式就很厲害，這樣孩子以后自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)也會(huì)輕松很多，這不僅對(duì)學(xué)生有很大的幫助，而且可以幫助學(xué)生在實(shí)際交流中避免錯(cuò)誤，也能讓他在未來(lái)的學(xué)習(xí)，工作中占得優(yōu)勢(shì)，看我家孩子跟著外教老師學(xué)也是放心多了，而且趣趣abc這家英語(yǔ)也很給力，把我家零基礎(chǔ)的孩子帶的現(xiàn)在能說(shuō)順溜的英語(yǔ)，而且學(xué)費(fèi)也不貴，一年八千元，多學(xué)幾年都是可以的。