歐美外教學(xué)起來效果好不好？對口語的鍛煉夠不夠？

　　互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的快，很多機(jī)構(gòu)都如雨后春筍冒了出來，有的一開始就名聲大震，有的一直不太聽得見，就算同一個機(jī)構(gòu)，有時候網(wǎng)上的信息不一，更不知道隨著時間的變化，哪些機(jī)構(gòu)靠得住。最近家長們經(jīng)常問我一個問題，歐美外教學(xué)起來效果好不好？對口語的鍛煉夠不夠？我調(diào)研了少兒英語口語學(xué)習(xí)的問題比較多，下面給大家解答一下吧。

　　但是光憑這個問題本身，我想幾乎沒人可以給出一個客觀的判斷。因為影響這個問題的因素實在是太多了，當(dāng)然最直接的因素應(yīng)該是師資和上課頻率。我拿我家孩子學(xué)的趣趣abc英語來舉例：

　　趣趣abc英語外教都是專業(yè)持證的老師，教學(xué)質(zhì)量很高，也很有耐心。孩子上課我能感覺到外教老師比較熱情，上課的時候經(jīng)常鼓勵孩子開口，也會用一些有趣的道具來增加課堂趣味性，對孩子來說挺有吸引力的，反正我家孩子挺喜歡在趣趣abc上課的。

　　對小小孩子設(shè)有圖標(biāo)教學(xué)和場景式構(gòu)建課程體系的設(shè)計，讓孩子在英語課堂上喜歡上樂意聽； 結(jié)合老師指導(dǎo)、示范、和反饋的形式，讓孩子不止提升聽力，而且在綜合能力上進(jìn)步也非常大。

　　接觸過這家機(jī)構(gòu)時間比較長的家長都知道，基本上趣趣abc英語是滿足了所有孩子的學(xué)習(xí)需求，剛開始階段先聽說，然后按照科學(xué)合理的階段開展，結(jié)合閱讀學(xué)習(xí)拼讀和語法，按照學(xué)習(xí)進(jìn)度步驟計劃開展，讓孩子聽說讀寫全面掌握英語，課程內(nèi)容基本上涵蓋了讀寫聽說各個領(lǐng)域，并能系統(tǒng)軟件的連接中小學(xué)校。所以說家長把自己的小孩子交給這樣的專業(yè)機(jī)構(gòu)會放心一些。

　　但是家長要是還不能確定的話，可以在試聽課程的話從以下幾個角度去評估：

　　1.顧問在給家長安排體驗的流程是否合理(反映了平臺的教務(wù)能力，良好的教務(wù)能力可以保證穩(wěn)定的輸出)

　　2.看上課平臺中的軟件內(nèi)容是否可以支撐師生互動，(更多的互動更有利于教學(xué)效果的實現(xiàn))

　　3.老師是否有根據(jù)小朋友的實際年齡來改變教學(xué)方式(語速、語調(diào)、表情等方面)

　　4.每節(jié)課結(jié)束后，平臺是否可以快速的給予課程反饋。