聚焦在線教育，趣趣ABC用“習(xí)得”理論讓孩子學(xué)

　　英語(yǔ)在現(xiàn)在社會(huì)已經(jīng)成為一項(xiàng)孩子生活工作的剛需技能，在教育部政策的調(diào)整之下，中考、高考的英語(yǔ)重要性日益顯現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展推動(dòng)著科技的進(jìn)步，家長(zhǎng)思想方式的轉(zhuǎn)變也讓教育與現(xiàn)代科技相結(jié)合，依托互聯(lián)網(wǎng)衍生出在線教育。

　　在線教育因?yàn)椴皇苤朴诘攸c(diǎn)和時(shí)間，眾多的優(yōu)勢(shì)讓在線英語(yǔ)成為教育行業(yè)發(fā)展的新星。但是無(wú)論使用什么樣的教育方式，英語(yǔ)學(xué)習(xí)歸根結(jié)底都是要用孩子的自主性來(lái)實(shí)行孩子在英語(yǔ)能力上的有效提高。

　　在家長(zhǎng)表示英語(yǔ)學(xué)習(xí)孩子不喜歡的時(shí)候，趣趣ABC早已經(jīng)意識(shí)到這一問(wèn)題，更深刻的知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)要以興趣為首要因素，讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)、愛(ài)上說(shuō)英語(yǔ)、愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)。打造一個(gè)不同于學(xué)校應(yīng)試模式下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)轉(zhuǎn)移到生活中。

　　在生活中將“學(xué)得”(Learning)轉(zhuǎn)化為“習(xí)得”(Acquisition)，通過(guò)大量的接觸和使用，讓孩子自然而然的掌握英語(yǔ)技能，學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)這種語(yǔ)言。趣趣ABC的“英語(yǔ)習(xí)得”觀念是為了讓孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候趨近于母語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，自然而然的潛意識(shí)過(guò)程中學(xué)習(xí)到一門(mén)語(yǔ)言。

　　為了能夠給孩子全方面的營(yíng)造一個(gè)“第二母語(yǔ)”學(xué)習(xí)環(huán)境，趣趣ABC選用歐美以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的外教，為孩子提供純正地道的英語(yǔ)發(fā)音，營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子能夠直接接觸到國(guó)際上的優(yōu)秀英語(yǔ)教師。

　　全英文模式的課堂，讓孩子在課堂上對(duì)于說(shuō)英語(yǔ)有一個(gè)硬性的需求，讓英語(yǔ)表達(dá)變成他交際的需要，并且通過(guò)和外教老師大量的接觸，溝通互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在家就能夠營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境的目的。

　　為了能夠更好的助力孩子的英語(yǔ)習(xí)得，趣趣ABC的教研團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)研發(fā)，在課程的課件里面結(jié)合美國(guó)教改大綱和中國(guó)人教版教學(xué)大綱，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)拋除死記硬背，而是采用日常生活中的情景進(jìn)行課件的制作。孩子能夠在課堂與外教交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)到更加實(shí)用的英語(yǔ)。讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)回歸語(yǔ)言的本質(zhì)，讓英語(yǔ)交流與思考成為孩子首要掌握的技能。

　　在線英語(yǔ)教育經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展同質(zhì)化嚴(yán)重，趣趣ABC一直自省自己肩負(fù)的責(zé)任，避免資本涌入帶給教育本質(zhì)的沖擊，認(rèn)真做教育，真誠(chéng)貼心服務(wù)于每一位家長(zhǎng)和孩子，在影響英語(yǔ)教育未來(lái)這條路上堅(jiān)定的走下去!