英語(yǔ)課堂用語(yǔ)常用口語(yǔ)，我們一起來(lái)整理下吧！

　　當(dāng)孩子在上課的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)老師在上課期間，很多的時(shí)候都是選擇用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行授課，對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)并不是那么好的孩子來(lái)講，在聽(tīng)課的時(shí)候還是有一些困難，但是，站在老師的角度，還是想要給孩子一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)氛圍。那么，英語(yǔ)課堂用語(yǔ)常用口語(yǔ)，我們一起來(lái)整理下吧。

　　1、英語(yǔ)課堂用語(yǔ)常用口語(yǔ)有哪些?

　　對(duì)于口語(yǔ)這塊，我們簡(jiǎn)單的總結(jié)下，在剛開(kāi)始上課的時(shí)候，老師肯定會(huì)說(shuō)“上課”“Class begins”，或者是“準(zhǔn)備上課”“Let’s get ready for class”，還有就是會(huì)問(wèn)下，“都到齊了嗎?”“Is everyone here?”，當(dāng)問(wèn)到值日方面的問(wèn)題時(shí)，老師會(huì)說(shuō)“Who’s on duty today?”，還有就是關(guān)于天氣的問(wèn)法“What is the weather like today?”，當(dāng)老師需要孩子將課本打開(kāi)會(huì)說(shuō)“Open your books, please”，當(dāng)有孩子搗亂，老師需要維持秩序的時(shí)候就會(huì)講到“No more talking, please”，“請(qǐng)安靜”，當(dāng)老師需要了解下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，就會(huì)說(shuō)“如果有問(wèn)題請(qǐng)舉手”“Put up your hands if you have any questions”，當(dāng)然，還有一些比較簡(jiǎn)單的口語(yǔ)，比如說(shuō)是“跟我讀”“Repeat after me”，或者是“請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)”“Listen to me, please”，再就是“請(qǐng)都看我”“All eyes on me, please”等等。

　　2、孩子在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方面應(yīng)該注意的有什么?

　　對(duì)于孩子來(lái)講，剛接觸到這個(gè)科目的時(shí)候，或許有些好奇，剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子在對(duì)于英語(yǔ)方面知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，還是會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科在知識(shí)的連接方面還是比較緊促的，這樣就要求孩子在上課的時(shí)候集中自己的注意力，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果，有一段時(shí)間并沒(méi)有好好地聽(tīng)講，那么，在對(duì)于后期的學(xué)習(xí)就會(huì)有一定的影響，英語(yǔ)不像是數(shù)學(xué)那樣的科目，作為家長(zhǎng)可以幫助孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，部分家長(zhǎng)在英語(yǔ)方面知識(shí)的儲(chǔ)備并不是那么的充足，還有就是在輔導(dǎo)的過(guò)程中，并沒(méi)有什么比較系統(tǒng)的方法，這個(gè)時(shí)候就會(huì)選擇一些專(zhuān)業(yè)的教育機(jī)構(gòu)來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)我們?cè)诮o孩子找一些培訓(xùn)的學(xué)校的時(shí)候，還是應(yīng)該注意下，選擇比較好的口碑，還有就是選擇一些比較大的品牌，這樣孩子的學(xué)習(xí)效果才會(huì)有一定的保障。

　　對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的機(jī)構(gòu)，我個(gè)人還是覺(jué)得大家可以了解下趣趣ABC，對(duì)于英語(yǔ)方面的教育它們還是比較專(zhuān)業(yè)的，還有就是在老師的配備方面也是比較的充足，它們采用的是線上的教育方式，這樣作為家長(zhǎng)也不用浪費(fèi)太多的時(shí)間在送孩子去輔導(dǎo)班的路上。