少兒英語(yǔ)學(xué)什么內(nèi)容，這三點(diǎn)讓家長(zhǎng)少走彎路

　　孩子3~6歲這個(gè)階段是學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言最佳時(shí)間段，這個(gè)時(shí)候他們可以說(shuō)個(gè)個(gè)都是語(yǔ)言天才，而且有研究證明孩子學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言有成年人無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，所以成年以后再學(xué)第二語(yǔ)言往往都帶有口音。也是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)都了解到了這一點(diǎn)，并且也知道英語(yǔ)的重要性，所以就會(huì)讓孩子在幼兒時(shí)期就進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙教育。不過(guò)并不是所有的家長(zhǎng)都懂英語(yǔ)，都知道該如何對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，于是有些家長(zhǎng)就會(huì)提出這樣的問(wèn)題，少兒英語(yǔ)學(xué)什么內(nèi)容呢?其實(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，只要家長(zhǎng)有耐心就能辦到。

　　1，啟蒙英語(yǔ)之磨耳朵

　　磨耳朵包括繪本，兒歌，音頻，動(dòng)畫(huà)童謠等等一些方式，一般孩子三歲左右就可以開(kāi)始進(jìn)行了。當(dāng)然磨耳朵必須是有效的輸入，并不是漫無(wú)目的的讓孩子隨便去聽(tīng)和模仿。家長(zhǎng)需要有耐心的和孩子進(jìn)行感情的互動(dòng)，比如說(shuō)聽(tīng)兒歌和孩子共同的學(xué)唱，看動(dòng)畫(huà)跟孩子共同的學(xué)單詞，并且提出問(wèn)題等等這些都是可以引導(dǎo)孩子有效輸入的方式。如果有精力和能力的話(huà)最好每天有半個(gè)小時(shí)左右的互動(dòng)時(shí)間。

　　2，啟蒙英語(yǔ)之自然拼讀法

　　據(jù)了解，在西方母語(yǔ)為英語(yǔ)的國(guó)家的孩子們記單詞是靠拼讀，并不是靠背的，而我們國(guó)家的孩子都是靠死記硬背。其實(shí)這跟我們學(xué)拼音是差不多的意思，只要掌握了發(fā)音規(guī)律就能夠通過(guò)字母的組合掌握拼讀規(guī)律，這樣看到單詞就會(huì)讀，聽(tīng)到單詞也就會(huì)拼寫(xiě)了，這是一種很有效也很簡(jiǎn)單的拼讀法，非常符合孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。所以在讓孩子學(xué)字母發(fā)音的時(shí)候一定要注重拼讀要讓孩子，知道什么是原音，什么是輔音，組合如何發(fā)音等等。而家長(zhǎng)在這個(gè)階段一定要有耐心去引導(dǎo)孩子掌握拼讀的方法。

　　3, 英語(yǔ)啟蒙之閱讀

　　這里的閱讀包括分級(jí)閱讀和原版閱讀，不過(guò)他們有兩個(gè)概念，分級(jí)閱讀當(dāng)中還需要磨耳朵，一般有聽(tīng)力儲(chǔ)存的孩子會(huì)訓(xùn)練的很快，因?yàn)楹芏鄸|西他們?cè)缇蜁?huì)了，所以就能夠更愉快的進(jìn)入閱讀，并且能夠享受書(shū)中故事帶給他們的樂(lè)趣。而原版閱讀是需要孩子掌握了基本的英語(yǔ)單詞拼讀之后要訓(xùn)練的項(xiàng)目，這時(shí)候家長(zhǎng)需要注意的就是一定要找一些國(guó)外原版的閱讀音頻來(lái)讓孩子聽(tīng)，此時(shí)需要鍛煉的是孩子口語(yǔ)發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題。像一些歐美原版的音頻發(fā)音都很標(biāo)準(zhǔn)，孩子根據(jù)這些音頻去閱讀繪本，學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)了自然口語(yǔ)會(huì)更標(biāo)準(zhǔn)一些。

　　那么少兒英語(yǔ)學(xué)什么內(nèi)容呢?想必看完上文家長(zhǎng)們應(yīng)該也就知道了，所以一定要記住這三點(diǎn)這樣的話(huà)會(huì)少走不少?gòu)澛纺?當(dāng)然上述內(nèi)容也只是一個(gè)簡(jiǎn)單的啟蒙，如果想讓孩子進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的英語(yǔ)培訓(xùn)就必須選擇一些正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了，咱們?nèi)とBC就可以對(duì)3~16歲的少年兒童進(jìn)行一個(gè)正規(guī)系統(tǒng)的培訓(xùn)，機(jī)構(gòu)的外教老師來(lái)自歐美，他們發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，能夠很好的引導(dǎo)孩子們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。