英語單詞怎么拼讀？自然拼讀學(xué)習(xí)知識(shí)

　　英語單詞怎么拼讀?這不是一句兩句話能夠解釋清楚的，英語單詞拼讀叫自然拼讀Phonics，掌握自然拼讀能夠做到見詞能讀，聽音能寫，但是自然拼讀的主要作用是將英語的音轉(zhuǎn)換為形，是培養(yǎng)孩子英語閱讀能力的方法，并不簡單。

　　1、英語單詞拼讀
 

　　在英語國家，孩子們?cè)陂喿x啟蒙階段，一般都會(huì)學(xué) Phonics - 英語單詞拼讀規(guī)則。簡單地說，Phonics將字母及字母組合的常規(guī)讀音歸納為150條左右的讀音規(guī)則，建立了字母/字母組合(letters)與發(fā)音(sounds)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。如果你的孩子知道字母B發(fā)音是/b/，字母組合 tion 發(fā)音是 /shun/，他們就是會(huì)一些Phonics了。

　　Phonics能大大減少我們對(duì)死記硬背的依賴性，解決我們學(xué)單詞“讀不準(zhǔn)、記不住”的問題，提高單詞學(xué)習(xí)效率。

　　可以說，要把英語學(xué)好，而且學(xué)得有效率，Phonics是一項(xiàng)很重要的基本技能。那怎么學(xué)呢?但是自然拼讀不是隨便學(xué)的，要遵循一定的規(guī)律。

　　2、英語國家孩子如何學(xué)習(xí)自然拼讀
 

　　首先，和我們中國孩子學(xué)漢語一樣，英語國家小孩在正式學(xué)語言之前，已經(jīng)在生活里、閱讀中大量接觸和使用英語語言了。比如，他們知道桔子?叫orange，聽得懂，也明白意思，只是不知道orange怎么拼寫。

　　四五歲后，開始啟蒙了，在幼兒園跟老師學(xué)了一些Phonics，小朋友在書里看到orange這個(gè)單詞，根據(jù)發(fā)音規(guī)則自己就讀出來了;而這個(gè)發(fā)音，讓他馬上明白這就是自己小時(shí)候常吃的?;Bingo，這下子就把?的發(fā)音、含義和書寫全部聯(lián)起來了。

　　大約在幼兒園大班的時(shí)候，孩子們開始跟著老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)Phonics;老師會(huì)結(jié)合課本、游戲、練習(xí)，教孩子一些簡單的發(fā)音規(guī)律，并鍛煉孩子們看到簡單詞匯自己讀出來的能力。

　　經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)與鞏固，看到三四個(gè)字母組成的單詞，孩子們可以張嘴就讀出來，聽到老師念一個(gè)這樣的單詞，也可以隨手就拼寫出來。

　　進(jìn)了小學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)1-2年的Phonics，掌握更多和更復(fù)雜的規(guī)則。上完二年級(jí)后，孩子們基本上已經(jīng)會(huì)運(yùn)用大部分Phonics規(guī)則，一般的拼讀，不會(huì)有什么障礙(約80%的英文單詞是符合 Letters-Sounds 音形對(duì)應(yīng)規(guī)律的)。

　　有必要說明的是，學(xué)習(xí)Phonics和閱讀是同時(shí)進(jìn)行的，并不是說先把Phonics全部學(xué)完，再開始閱讀;也不是說必須先做大量的聽讀，才能開始學(xué)Phonics;這個(gè)很好理解，如果光學(xué)規(guī)則，沒有運(yùn)用，孩子們記不住也不會(huì)用;如果不及時(shí)學(xué)拼讀規(guī)則，孩子們過單詞關(guān)會(huì)很難。

　　所以，自然拼讀學(xué)習(xí)建立在一定英語聽說基礎(chǔ)，掌握一定英語聽說詞匯的基礎(chǔ)上，自然拼讀的主要作用是閱讀，這是自然拼讀的意義。

　　以上，趣趣abc擁有科學(xué)完善的課程體系，遵循科學(xué)規(guī)律對(duì)孩子進(jìn)行英語聽說讀寫綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)，科學(xué)運(yùn)用自然拼讀法。